Pengaruh Guru Pria di Sekolah Dasar: Mitos atau Fakta?

Pernahkah Anda bertanya-tanya, apakah kehadiran guru pria di sekolah dasar benar-benar memberikan dampak signifikan pada perkembangan siswa laki-laki? Banyak dari kita mungkin berpikir bahwa guru pria bisa jadi panutan penting, terutama di jenjang pendidikan dasar yang didominasi oleh guru perempuan. Namun, sebuah penelitian terbaru di Amerika Serikat justru mengungkap temuan yang cukup mengejutkan.

Penelitian yang menganalisis data sekitar 8.000 siswa dari taman kanak-kanak hingga kelas lima ini mencoba mencari tahu apakah siswa laki-laki memiliki performa akademis atau perilaku yang lebih baik jika diajar oleh guru pria. Hasilnya? Ternyata, data menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada pencapaian membaca, matematika, atau sains. Bahkan, pada aspek perilaku dan sosial seperti impulsif, kerja sama, kecemasan, empati, dan kontrol diri, tidak ditemukan dampak yang berbeda antara diajar guru pria atau wanita.

Ini tentu menantang pandangan umum yang sering kita dengar, bahwa siswa laki-laki mungkin akan lebih "nyambung" atau termotivasi dengan adanya guru pria yang bisa memahami kebutuhan mereka untuk lebih aktif dan ekspresif. Para peneliti, termasuk Paul Morgan dari University at Albany, awalnya juga memiliki asumsi serupa, mengingat pengalaman beliau membesarkan dua putra.

Menariknya lagi, penelitian ini juga mencatat beberapa temuan lain. Untuk siswa perempuan, misalnya, ada sedikit manfaat non-akademis ketika mereka diajar oleh guru perempuan, seperti keterampilan interpersonal yang lebih kuat dan semangat belajar yang lebih tinggi. Sementara itu, untuk kombinasi ras dan gender, hasilnya lebih kompleks dan tidak selalu menunjukkan pola yang konsisten.

Jadi, apa artinya ini bagi dunia pendidikan? Meskipun keberadaan guru pria di sekolah dasar mungkin tidak secara langsung meningkatkan hasil belajar atau perilaku siswa laki-laki seperti yang kita bayangkan, bukan berarti upaya untuk mendiversifikasi tenaga pengajar menjadi tidak penting. Keberagaman dalam profesi guru tetaplah krusial untuk berbagai alasan, namun mungkin kita perlu meninjau kembali ekspektasi kita terhadap dampak spesifik gender guru pada usia sekolah dasar.

Intinya, fokus utama tetap pada kualitas pengajaran dan lingkungan belajar yang suportif, tanpa terlalu terpaku pada gender guru. Perekrutan guru dengan berbagai latar belakang tentu baik, tapi jangan sampai kita terlalu berharap bahwa hanya dengan menambah jumlah guru pria, semua masalah akademis atau perilaku siswa laki-laki di pendidikan dasar akan selesai begitu saja. Ini adalah pembelajaran penting untuk terus mengembangkan strategi pendidikan yang paling efektif bagi semua siswa.